二、學(xué)?！笆濉逼陂g事業(yè)發(fā)展面臨主要形勢

　　在今后五年或更長一段時間，學(xué)校的發(fā)展既面臨難得發(fā)展機遇，也存在嚴峻的挑戰(zhàn)。

1、發(fā)展的機遇

（1）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》為職業(yè)教育的健康長遠發(fā)展指明了方向，提供了政策保障，高等職業(yè)教育進入了歷史上最好的發(fā)展時期。

（2）工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，需要大批高素質(zhì)技能型專門人才，蘊含著職業(yè)教育加速發(fā)展的巨大市場需求。

（3）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，中部地區(qū)將成為東部發(fā)達地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移地，為中部地區(qū)的職業(yè)教育提供了發(fā)展空間。特別是武漢城市圈成為全國“兩型社會”綜合配套改革試驗區(qū)，部省共建“武漢城市圈教育綜合改革國家試驗區(qū)”，孝感加快建設(shè)武漢城市圈副中心城市，并提出了“建設(shè)以湖北職院為主體的職教園區(qū)”、“以湖北職院為龍頭，開展職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點”、“建設(shè)孝感職教城”和“中國藍領(lǐng)人才孝感培訓(xùn)基地”，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越的環(huán)境。

（4）終身教育理念深入人心，學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，為職業(yè)教育培訓(xùn)提供了廣闊的市場。

（5）“十一五”期間學(xué)校通過國家示范性高職院校的建設(shè)，全面提升了綜合實力和內(nèi)涵建設(shè)水平，為“十二五”期間學(xué)校發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、面臨的挑戰(zhàn)

(1)全國1200多所高職院校競爭日趨激烈，加之今后幾年國內(nèi)高等教育適齡人口數(shù)量下降,高校將面臨生源危機。

(2)相對而言，學(xué)校所處區(qū)位優(yōu)勢不明顯，辦學(xué)資金較為短缺，抗風(fēng)險能力較差。

(3)人才隊伍的成長跟不上學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，高水平“雙師型”教學(xué)骨干、復(fù)合型管理骨干、創(chuàng)新型學(xué)術(shù)骨干、高層次專業(yè)帶頭人還相當(dāng)缺乏。

(4) 辦學(xué)水平、內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量與社會需求、人民要求還有一定距離。