湖北職業(yè)技術(shù)學院

“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

二〇一六年四月

目 錄

一、制定學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)和背景

（一）“十二五”期間學校事業(yè)發(fā)展的主要成就

（二）“十二五”期間學校事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗和存在的主要問題

（三）“十三五”時期學校事業(yè)發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)

二、學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展的指導思想和發(fā)展目標

（一）指導思想

（二）發(fā)展目標

三、“十三五”學校事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)與重點項目

（一）專業(yè)建設(shè)與教學質(zhì)量提高工程

（二）科技與社會服務(wù)能力提升工程

（三）文化引領(lǐng)工程

（四）體制機制創(chuàng)新工程

（五）人才強校工程

（六）校園建設(shè)與基礎(chǔ)保障工程

四、“十三五”學校事業(yè)發(fā)展的主要保障措施

（一）政治保障

（二）政策保障

（三）資源保障

（四）監(jiān)督保障

湖北職業(yè)技術(shù)學院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（2016——2020年）

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》、《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》、《孝感市經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》的有關(guān)精神，進一步適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的新常態(tài)，滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的新需求，增強學校綜合實力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會服務(wù)能力和文化軟實力，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展，制定本規(guī)劃。

一、制定學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)和背景

（一）“十二五”期間學校事業(yè)發(fā)展的主要成就

“十二五”期間，學校認真貫徹落實黨和國家的教育方針，不斷解放思想，開拓進取，克難攻堅，較好的完成了“十二五”確定的目標與任務(wù)。學校順利通過國家示范性高職院校建設(shè)的驗收和第二輪人才培養(yǎng)工作評估，成為國家示范性高職院校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國高職院校就業(yè)工作示范單位、湖北省最佳文明單位、湖北省黨建工作先進單位、高等學校思想政治教育工作先進單位、湖北省首批大學生創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、服務(wù)湖北經(jīng)濟社會發(fā)展先進高校等。

1、專業(yè)建設(shè)不斷深化，育人質(zhì)量不斷提高

專業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定。制定了《湖北職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)設(shè)置規(guī)劃（2014-2020年）》，依據(jù)學校辦學定位、辦學條件，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，初步建立了專業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整優(yōu)化機制，學校高職專業(yè)覆蓋10個專業(yè)大類，穩(wěn)定在50個左右。

人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新。構(gòu)建了“三融四層多維”人才培養(yǎng)模式體系，各專業(yè)以“專業(yè)與職業(yè)一體，學業(yè)與崗位融通”為特質(zhì)，探索了24種專業(yè)人才培養(yǎng)模式，34種課程教學模式。組建了北京大學人民醫(yī)院、上海聚聯(lián)、湖北泰森、富士康、廣東奧威斯等訂單班和“中山大洋電機學院”等冠名學院，訂單培養(yǎng)專業(yè)比例達到26.9％。

課程建設(shè)不斷轉(zhuǎn)型升級：構(gòu)建了學習領(lǐng)域課程、項目課程、雙證書課程和模塊課程等各具特色的工學結(jié)合課程模式，實現(xiàn)了教學目標與工作目標的一致性、教學過程與工作過程的一致性。6門國家級精品課程轉(zhuǎn)型為國家精品資源共享課程并立項建設(shè)，研制課程標準252門，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課件204套，出版國家“十二五”規(guī)劃教材22部，校本教材46部。

實習實訓條件明顯改善。堅持“學?！髽I(yè)——社會”多元化開放式辦學。建成了數(shù)控技術(shù)、護理、汽車、建筑、會計、電工電子等17個校內(nèi)實習實訓基地，173個實驗、實訓室。其中，數(shù)控技術(shù)、護理為國家技能緊缺人才培養(yǎng)基地；汽車、建筑、會計、電工電子、臨床醫(yī)學、計算機網(wǎng)絡(luò)、旅游、廣告?zhèn)髅郊夹g(shù)8個基地已建成省級職業(yè)教育實訓基地；建成九洲數(shù)控、孝感市中心醫(yī)院2個省級校外實踐教學基地，建有279家穩(wěn)定的校外實習實訓基地。

專業(yè)特色成效顯著。建成了7個省級重點專業(yè)；2個專業(yè)被列入教育部專業(yè)提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力中央財政支持項目；4個專業(yè)分別確定為湖北省品牌與特色專業(yè)建設(shè)項目，1個專業(yè)納入湖北省戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)項目；3個專業(yè)開展了湖北省“3+2”“技術(shù)技能型本科教育”試點，9個專業(yè)引領(lǐng)中職開展中高職一體化培養(yǎng)，專業(yè)建設(shè)整體水平居省內(nèi)前列。

人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。建立了“三證四合格”畢業(yè)生質(zhì)量標準。學校全日制高職在校生人數(shù)由“十一五”末的15204人增加到“十二五”末的15982人，學生就業(yè)率連年保持在95％以上，用人單位滿意率保持在85％以上。學生在省級以上技能競賽中共獲獎149項，總成績處于湖北省高職院校前列。學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到了教育部高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育調(diào)研組高度評價。涌現(xiàn)出譚之平、閆文靜、李燕、杜芳芳、萬占波、古明良等一大批全省乃至全國的優(yōu)秀學生典型。

2、隊伍建設(shè)不斷加強，科研與社會服務(wù)水平不斷提升

人才隊伍整體素質(zhì)顯著提升。大力推行“人才強校”戰(zhàn)略，改善了師資結(jié)構(gòu)，提升了隊伍素質(zhì)。“十二五”期間，選送教職工出國（出境）研修交流10余人次，參加國內(nèi)在職培訓和提升學歷（學位）400多人次。具有碩士研究生以上學歷（學位）的教職工增加92人，高級職稱專業(yè)技術(shù)人員增加102人。新引進和聘用專任教師90人，聘請了26名楚天技能名師和100余名兼職教師?！半p師素質(zhì)”教師比例到達60%。有9人獲得國家、省、市“有突出貢獻中青年專家”稱號，建成了4個省級教學團隊。

科研成果數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提升。堅持“科研帶動、理論提升”的工作理念，大力推進教研、科研工作。與孝感市教育局聯(lián)合成立孝感市職業(yè)教育發(fā)展研究中心，積極為孝感市職業(yè)教育發(fā)展提供理論支持和決策咨詢。成功舉辦了四屆武漢城市圈職教論壇，積極為武漢城市圈教育綜合配套改革和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支撐，受到了上級領(lǐng)導的充分肯定?！笆濉逼陂g各級各類課題立項160余項，結(jié)項120余項，教職工在公開刊物發(fā)表學術(shù)論文2000余篇（其中核刊100余篇，SCI、EI、ISTP檢索30余篇），獲得專利25余項，獲各級政府獎40余項，獲各級學會獎35余項，獲得國家級教學成果二等獎，實現(xiàn)了國家級教學成果獎的突破。學校是全國高職高?？蒲泄ぷ飨冗M單位，湖北職業(yè)技術(shù)學院學報是湖北省優(yōu)秀學報。

社會服務(wù)能力不斷增強。按照“政府搭橋、部門牽線、行業(yè)企業(yè)參與，學校統(tǒng)籌，院部為主”的原則開展社會服務(wù)。積極開展社會培訓，“十二五”期間學校平均每年開展社會培訓人數(shù)2.4萬人次，培訓收入平均每年240萬元；深入開展了“湖北農(nóng)技110信息咨詢工作”，通過現(xiàn)場指導，手機短信、電話咨詢等方式，回答農(nóng)戶提出的問題；積極開展了對孝感市中職學校的對口支持工作和對新疆博爾塔納蒙古自治州中等職業(yè)學校的支援工作；實施精準扶貧，積極開展了“三萬活動”、“三下鄉(xiāng)”活動，為新農(nóng)村建設(shè)提供智力幫扶，為社區(qū)民眾送醫(yī)、送科技、送教下鄉(xiāng)，重點對接漢川市回龍鎮(zhèn)新橋村開展了精準扶貧。2014年，學校被孝感市委市政府授予“新農(nóng)村建設(shè)先進單位”榮譽稱號。

3、內(nèi)部管理不斷改善，基礎(chǔ)建設(shè)保障不斷增強

積極推進校院兩級綜合管理體制改革。建立和完善了教學院部黨政聯(lián)席會制度，院務(wù)公開、民主管理、綜合考核等制度，支持創(chuàng)新工作，推進二級學院由教學主體向辦學主體轉(zhuǎn)變，激發(fā)了二級院部辦學活力。

承擔省委組織部干部任期試點工作。積極推行學校領(lǐng)導班子和中層干部的“任期+競崗+目標管理”模式，校級領(lǐng)導和中層干部在全校進行年度任期目標公開承諾，全體中層正職簽訂年度目標責任書，激發(fā)了管理活力。

財務(wù)管理和后勤服務(wù)不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新財務(wù)運行機制，進一步實現(xiàn)財務(wù)公開，實行報賬登記、網(wǎng)銀支付、實名制。學校獲批“兩型”綠色校園試點項目200萬元資金；學校獲得“湖北省公共機構(gòu)節(jié)水型單位”稱號。

南校區(qū)建設(shè)不斷提速。完成了南校區(qū)建設(shè)規(guī)劃，完成一期工程中教學樓、西實訓樓2棟共4.3萬平方米的單體建筑。

穩(wěn)步推進數(shù)字化校園和圖書館建設(shè)。完成了辦公自動化、教務(wù)系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等4個應(yīng)用系統(tǒng)功能開發(fā)并上線試運行，基于校園網(wǎng)的“一卡通”系統(tǒng)已經(jīng)得到應(yīng)用。升級了圖書館管理軟件，豐富了師生圖書信息資源。

4、黨建思政工作深入推進，和諧校園環(huán)境持續(xù)優(yōu)化

深入開展群眾路線教育活動和“三嚴三實”專題教育。通過教育實踐活動，學?！八娘L”問題得到有效遏制，全校黨員干部的黨性修養(yǎng)、思想政治修養(yǎng)和群眾觀念明顯提升，思想靈魂受到了一次大洗禮。孝感市委領(lǐng)導和市委督導組對學校黨的群眾路線教育實踐活動給予了充分肯定和高度評價。

不斷加強和改進黨建工作。以省委組織部“五好”領(lǐng)導班子創(chuàng)建考評為契機，加強班子建設(shè)。認真貫徹落實黨委會、校長辦公會、黨政聯(lián)席會制度，堅持“三重一大”集體決定，做到依法治校，民主管理。加強基層黨組織建設(shè)，建立和完善了“校黨委—黨總支（分院黨委）—黨支部”的三級黨組織架構(gòu)，形成了將黨建工作向校企合作基地、向教學團隊、向?qū)W生社團的“三個”延伸。

全面落實黨風廉政建設(shè)責任制。落實黨委主體責任、紀委監(jiān)督責任，學校黨委與二級單位每年簽訂黨風廉政建設(shè)目標責任書。把落實責任制工作作為“一把手”工程，校院兩級領(lǐng)導切實履行了第一責任人的政治職責。

加強了風險防控體系建設(shè)，強化了督察問責。加強平安和諧校園建設(shè)，健全了校園安全保衛(wèi)技術(shù)平臺和保障體系。充分發(fā)揮了工會組織利民惠民作用。充分發(fā)揮了老干群團在學校民主管理、民主治校中的重要作用。

（二）“十二五”期間學校事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗和和存在的主要問題

1、基本經(jīng)驗

湖北職業(yè)技術(shù)學院地處經(jīng)濟發(fā)展相對滯后、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的三線城市，能夠躋身全國100所示范職院，湖北前四強，凝聚了湖北職院人的辛勤和汗水，飽含著湖北職院人的智慧和膽識。可以說學?！笆濉币詠淼陌l(fā)展之路，是一條全院上下團結(jié)一心，堅持中國特色社會主義辦學方向，堅持改革創(chuàng)新的發(fā)展之路。

堅持黨的領(lǐng)導，形成了強有力的領(lǐng)導核心。學校黨委強有力的領(lǐng)導為學校的各項改革發(fā)展，提供了堅強的政治領(lǐng)導和組織保障。

堅持多元化、開放式辦學模式。堅持適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要的改革之路，實踐了體現(xiàn)職業(yè)教育辦學方向“學?！髽I(yè)——社會”三位一體的辦學模式。

堅持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向。開創(chuàng)了一條“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促發(fā)展”、“依托專業(yè)辦企業(yè)，工學結(jié)合促質(zhì)量”的專業(yè)改革發(fā)展之路。

形成了團結(jié)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、改革創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流的湖北職院精神。在學院的兩次創(chuàng)業(yè)中，全體教職工心往一處想，勁往一處使，敢打硬仗，敢于亮劍，使學院發(fā)展取得了輝煌的成就，也為學院的進一步發(fā)展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、主要問題

以專業(yè)為中心的管理模式還沒有形成。學校合并組建之初，強化行政管理是發(fā)展的需要，而現(xiàn)在，根據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，必須轉(zhuǎn)變到以專業(yè)為中心的管理體制上來，圍繞專業(yè)建設(shè)和發(fā)展來構(gòu)建學校管理模式。

辦學體制管理機制創(chuàng)新不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要。黨的十八大以來，進一步明確了經(jīng)濟體制改革的市場化方向，發(fā)揮市場在資源配置中的主要作用。作為為市場培養(yǎng)技術(shù)技能人才的高職院校，必須堅持市場化的改革方向，創(chuàng)新體制機制，在產(chǎn)教融合、校企合作、混合所有制、特色辦學等方面大膽改革，激發(fā)辦學的活力。

人才培養(yǎng)模式改革不能適應(yīng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。學校合并組建以來，在人才培養(yǎng)模式改革上作出了大量有價值的探索，但是在教學實踐中發(fā)揮實際效果的比較少，特別是在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息時代，對工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革提出了更高的要求，需要我們有實質(zhì)性的創(chuàng)新和突破。

人才隊伍不能適應(yīng)學校發(fā)展的需要。突出的是缺乏專業(yè)建設(shè)、校企合作所需要的領(lǐng)軍人才。學校內(nèi)外人才流動不夠，教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性還沒有被充分激發(fā)出來。部分教職工思想僵化，平均主義、大鍋飯、鐵飯碗、官本位思想嚴重，阻礙了學校的改革創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）“十三五”時期學校事業(yè)發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)

1、發(fā)展的機遇

《中國制造2025》的啟動，第四次工業(yè)革命的開始，國家“一帶一路”、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略、大別山革命老區(qū)振興發(fā)展戰(zhàn)略、長江經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略的實施，湖北“建成支點、走在前列”與“一元多層次”戰(zhàn)略的實施，孝感大力推進“五個跨越”、加快建設(shè)“五個城市”的戰(zhàn)略部署與實施等將使經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)新變化、新需求，為學校發(fā)展帶來新機遇。

經(jīng)濟進入新常態(tài)，國民經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，需要大批高素質(zhì)的勞動者?，F(xiàn)在技術(shù)技能人才的短缺已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，企業(yè)、政府都開始重視技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)和招聘，可以預(yù)見，整個人才市場將向高等職業(yè)教育進一步打開。

全國、全省職業(yè)教育工作會議召開，確立了建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略任務(wù)。習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要批示、李克強總理的重要講話，國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）的實施，既為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，又為職業(yè)教育發(fā)展提供了巨大的政策機遇，職業(yè)教育進入發(fā)展黃金期。

政府支持和發(fā)展職業(yè)教育的各項政策逐步落實到位，為學校的發(fā)展提供了比較好的外部環(huán)境。學校發(fā)展面臨的財政撥款不足的問題，正得到各級政府的重視，有望得到逐步解決；各項支持學校改革開放的措施也有望逐步落實到位。

2、面臨的挑戰(zhàn)

職業(yè)教育社會吸引力不強，社會上輕視職業(yè)教育的觀念仍然較為普遍。校企深度合作推進當前依然困難，生源的總量持續(xù)減少，舉辦方投入不足等將給學校的辦學帶來困難?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代到來將為學校教育教學帶來新變革、對教師教學提出新要求。

二、學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展的指導思想和發(fā)展目標

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平總書記系列重要講話精神為指導，堅持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，切實貫徹落實全國、全省教育規(guī)劃綱要和職業(yè)教育工作會議精神及《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》，面向市場，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的新要求，以服務(wù)發(fā)展為宗旨、促進就業(yè)為導向，立足孝感、服務(wù)湖北、輻射全國、與國際接軌，走產(chǎn)學研用結(jié)合的發(fā)展道路。

遵循高職教育發(fā)展規(guī)律，圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持以人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為核心，深化教育教學改革，全面提高辦學水平。堅持依法治校、規(guī)范管理，全面提高學校治理水平。全面深化辦學體制和管理體制改革，堅持“學校——企業(yè)——社會”多元開放辦學模式，增強學校發(fā)展的動力和活力。全面加強黨的建設(shè)，為學校發(fā)展提供強有力的政治和組織保障。不斷提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，促進學校創(chuàng)新發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

（二）發(fā)展目標

1、總體目標

堅持育人為本，以提高教育和服務(wù)質(zhì)量為核心，動員全校師生員工，發(fā)揚團結(jié)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、改革創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流的湖北職院精神，通過教育教學創(chuàng)新、體制機制創(chuàng)新、文化建設(shè)創(chuàng)新，打造一流的教學團隊、全新的特色教學園區(qū)、功能齊全的教學、科研、社會服務(wù)、繼續(xù)教育體系，實現(xiàn)學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提升、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力提升和輻射帶動能力提升，通過五年時間，“完成三次創(chuàng)業(yè)，打造優(yōu)質(zhì)湖職”，把湖北職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)成為高水平、創(chuàng)新型全國高職名校。

2、具體目標與主要指標

（1）辦學規(guī)模穩(wěn)定、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

——全日制專、本科年招生穩(wěn)定在5000人以上，在校生穩(wěn)定在15000人以上；中職年招生在2000人左右，在校生穩(wěn)定在6000人左右；開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育年招生穩(wěn)定在3000人（本級）以上，在校生規(guī)模穩(wěn)定在10000人左右；各類培訓年培訓量達到40000人次。

——“拳頭”專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，保持護理、建筑工程管理、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、數(shù)控技術(shù)、會計、汽車檢測與維修技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游管理等優(yōu)勢專業(yè)在全國或全省的領(lǐng)先地位，建成7-10個品牌特色專業(yè)，3-5個國家骨干專業(yè)；積極扶持物流管理、學前教育、軟件技術(shù)、現(xiàn)代美容、康復(fù)治療技術(shù)、機器人、電子商務(wù)等新興專業(yè)發(fā)展。

——專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在50個左右。緊密結(jié)合市場需求，新增5-10個專業(yè)，淘汰過時專業(yè)4－7個，限期改造7－10個市場需求不足、辦學質(zhì)量不高、招生不景氣專業(yè)。新開設(shè)3-5應(yīng)用本科專業(yè)，爭取10個左右專業(yè)與中職開展一體化培養(yǎng)，促進職業(yè)教育中、高、本銜接培養(yǎng)。

——校企共建1-2個國家生產(chǎn)性實訓基地。

——建成科學的學生質(zhì)量評價體系，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，對口就業(yè)率達到80%以上，在校學生的創(chuàng)業(yè)率達到3%。

——學校質(zhì)量評價排名穩(wěn)定在全國100名以內(nèi)，建成國家優(yōu)質(zhì)高職院校。

（2）辦學模式改革深化，社會服務(wù)能力明顯增強

——探索現(xiàn)代學徒制，力爭1-2個專業(yè)進入教育部現(xiàn)代學徒制試點。

——依托孝感和武漢城市圈的骨干產(chǎn)業(yè)，重點專業(yè)引進5家全國500強企業(yè)參與學校辦學。

——在深化學校二級管理體制改革的基礎(chǔ)上，建成5所具有相對獨立辦學法人資格的二級學院，其中3所采取股份制、混合所有制等多種所有制辦學模式，率先在湖北形成多種經(jīng)濟成分集團化的辦學體制。

——圍繞區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級和中小微企業(yè)發(fā)展需要，開展科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)，力爭技術(shù)服務(wù)年收入超過200萬。

——突破國外（境外）實質(zhì)性合作辦學，合作項目達到5個以上。

（3）激發(fā)人才成長活力，打造高水平人才隊伍

——推進校內(nèi)管理體制改革，人才能進能出，干部能上能下，形成充滿活力的管理體制；淡化校內(nèi)行政級別，提升教學與科研骨干的地位和待遇。校內(nèi)管理體制改革成為全國職業(yè)教育新案例。

——培養(yǎng)和引進一批在行業(yè)有影響的專業(yè)帶頭人和教學骨干，專業(yè)帶頭人達到40人。

——師資隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，教師學歷層次明顯提高，專任教師中具有博士、碩士學位以上教師比例達到60%以上，高級職稱教師比例達到40%以上。

——管理干部的水平和效率進一步提高，具有相應(yīng)崗位合格的資格，主要干部具有本崗位業(yè)務(wù)的研究能力。

——科研能力顯著增強。穩(wěn)定縱向課題立項數(shù)量，拓展立項途徑，提高立項的層次；鼓勵橫向課題研究，突出應(yīng)用技術(shù)開發(fā)，提高應(yīng)用技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率；課題結(jié)項比2015年年均增加5%；科研成果在保持數(shù)量穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提高成果的質(zhì)量。建設(shè)3-5個實體研究所，力爭建成1個以市場為導向多方共建的國家應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。

（4）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成，辦學條件根本改善

——完成南校區(qū)32萬平方以上的教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面完成整個南校區(qū)的建設(shè)任務(wù)，包括主體建筑、配套設(shè)施和人文景觀。

——積極尋求政府支持，力爭兼并一所國有二級甲等以上醫(yī)院，以適應(yīng)學校醫(yī)類專業(yè)辦學條件的基本要求。

——學校西區(qū)改造基本完成，學校各形成校區(qū)功能與結(jié)構(gòu)合理配置，能夠適應(yīng)學校各不同專業(yè)、不同層次辦學發(fā)展的需要。

——學校信息化建設(shè)能夠滿足教學和管理需要，各教學區(qū)的課堂教學和學生學習能夠通過學校免費WIFI 等網(wǎng)絡(luò)手段實現(xiàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

——積極參與臨空經(jīng)濟區(qū)科教園區(qū)建設(shè)。依托專業(yè)優(yōu)勢，尋求合作，積極打造國際醫(yī)護中心、社區(qū)養(yǎng)老康復(fù)中心、國際物流中心，使之成為集教學、培訓和醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的現(xiàn)代化校區(qū)。

（5）以文化人，文化建設(shè)取得新成就

——依法治校達到新水平，落實《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015—2018）》的要求，進入全國職業(yè)院校規(guī)范管理500強。

——孝文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化結(jié)合的特色文化研究和實踐取得顯著成果，成為學校文化建設(shè)品牌。

——學校硬文化環(huán)境建設(shè)根本改觀，道路、樓棟文化命名完成，各種適合職業(yè)教育特色的文化景觀建設(shè)基本成型。

——注重文化積累，建成校院兩級校史陳列室，展示學校和各專業(yè)的優(yōu)秀人物、典型事跡、研究成果。

——弘揚湖北職院精神，凝練湖北職院育人理念，形成湖北職業(yè)技術(shù)學院文化特色，建成全國文明單位。

（6）以人為本，師生的學習生活條件進一步改善

——學生學習生活條件進一步改善。建成大學生活動中心（含服務(wù)中心）和湖北省高校心理健康教育達標中心。改善學生住宿條件，公寓率從目前的57%增長到100%。

——教職工收入隨學校發(fā)展逐步提高，教職工的住宿條件進一步改善。

——在國家政策支持下，所有教職工都參加社會保險，解決教職工醫(yī)療、養(yǎng)老和失業(yè)的后顧之憂。

三、 “十三五”學校事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)與重點項目

根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展的總體目標和具體目標，學校把“十三五”期間的主要任務(wù)和重點工作概括為“六大工程”。

（一）專業(yè)建設(shè)與教學質(zhì)量提高工程

創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)機制，完善專業(yè)教學條件，彰顯專業(yè)辦學特色，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平，形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)契合度高、總體規(guī)模適度、布局結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)格局，實現(xiàn)辦學“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”的協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的養(yǎng)成融入教育教學的全過程，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1、尊重規(guī)律，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和院部設(shè)置，理順專業(yè)關(guān)系

優(yōu)化專業(yè)布局，形成拳頭專業(yè)、新興專業(yè)、短線專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系?！叭^”專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，保持護理、建筑工程管理、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、數(shù)控技術(shù)、會計、汽車檢測與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游管理等優(yōu)勢專業(yè)在全國或全省的領(lǐng)先地位，使之占總規(guī)模的60％左右；積極扶持物流管理、學前教育、軟件技術(shù)、現(xiàn)代美容、康復(fù)治療技術(shù)、機器人、電子商務(wù)等新興專業(yè)發(fā)展，使之占總規(guī)模的25％左右；調(diào)整改造一批與市場需求對路的短線專業(yè)，使之占總規(guī)模的15％左右。

加大專業(yè)調(diào)整力度，每年申報、設(shè)置1-2個新專業(yè)，到2020年結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求，增設(shè)專業(yè)5－10個，專業(yè)方向25－30個。同時，緊密結(jié)合市場需求，淘汰過時專業(yè)4－7個，限期改造7－10個市場需求不足、辦學質(zhì)量不高、招生不景氣專業(yè)。

加強優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，打造品牌專業(yè)。積極打造內(nèi)涵水平高、師資力量強、培養(yǎng)特色鮮明、教學成果突出、教學質(zhì)量高的品牌特色專業(yè)7－10個，力爭3-5個專業(yè)躋身國家骨干專業(yè)行列。以品牌專業(yè)、特色專業(yè)、重點專業(yè)為依托，建設(shè)18個重點專業(yè)群。

根據(jù)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要，完成電大（師范）合并，建成國家開放大學孝感學院，規(guī)劃發(fā)展師范、衛(wèi)校和電子學校三個中等職業(yè)教育機構(gòu)及其15個中等職業(yè)教育專業(yè)。

2、促進學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為目標，改革人才培養(yǎng)模式

堅持德育為先，育人為本，解放思想，改革人才培養(yǎng)模式。進一步深化對現(xiàn)代職業(yè)教育的認識，根據(jù)專業(yè)和行業(yè)的特點，厘清思路，深化人才培養(yǎng)模式改革，修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將人才培養(yǎng)模式改革做實做精。

根據(jù)職業(yè)教育特點和需要，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)+，切實改革教學模式，提高教學實效。要借鑒先進的教學模式和教學管理模式，實施教學認證制度，不合格或不能滿足學生學習需要的教學要堅決淘汰。

重視德育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。尊重學生思想品德和人格成長規(guī)律，統(tǒng)籌學校的德育與人文素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和技術(shù)技能訓練，發(fā)揮思想政治理論課教師的主導作用、輔導員骨干作用和教師的基礎(chǔ)作用，提高學生的綜合素質(zhì)。

繼續(xù)加強課程等教學基本建設(shè)。學校各主要專業(yè)要明確和重點建設(shè)三到四門職業(yè)能力的核心課程，達到省級以上水平，并建設(shè)相應(yīng)的教學資源庫。

要充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學手段，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)開放課堂，重點專業(yè)至少建設(shè)2門精品在線開放課程。

3、開放辦學，深化校企合作與對外合作

深化“學?！髽I(yè)——社會”三位一體辦學模式改革，解放思想，爭取資源，合作辦學，在利用多種經(jīng)濟成分合作辦學上取得突破，爭取建立3個混合所有制合作辦學模式的二級學院。

繼續(xù)探索產(chǎn)教融合、校企合作的有效路徑，有條件的專業(yè)要將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)與教育結(jié)合起來，真正形成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)一體，教學與生產(chǎn)融通的職教模式。

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，依托主導產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造條件辦學，開辦相應(yīng)的高職專業(yè)、中職專業(yè)或開展相關(guān)的課程培訓、證書培訓、專業(yè)人才培養(yǎng)。

各專業(yè)要繼續(xù)拓展校內(nèi)外實習實訓基地，重點專業(yè)要引進或聯(lián)系國內(nèi)外知名企業(yè)建立實習實訓基地，提升校內(nèi)外實習實訓基地的建設(shè)和管理水平。

繼續(xù)拓展對外合作辦學，在各級政府的支持下，履行責任，完成援疆等合作辦學任務(wù)。加大境外合作辦學的力度，在引進留學生和對境外培訓上取得突破。

（二）科技與社會服務(wù)能力提升工程

服務(wù)學校和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，履行屬地責任，健全科研、社會服務(wù)體系與管理機制?？蒲信c社會服務(wù)對學校內(nèi)涵建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐力度明顯增強，科技與社會服務(wù)的市場針對性、經(jīng)濟效益、社會效益不斷提升。

1、圍繞學?！笆濉卑l(fā)展目標和任務(wù)，開展校本研究與教學研究。著力開展服務(wù)教學質(zhì)量提高、科研能力培育、服務(wù)能力提升、文化引領(lǐng)、人才強校、校園建設(shè)與保障等相關(guān)的課題研究，推動辦學模式、人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動學?？茖W發(fā)展。

2、圍繞區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級和中小微企業(yè)發(fā)展需要，開展科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)。緊貼區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與行業(yè)企業(yè)深度合作，協(xié)同開展科研攻關(guān)等，力爭建成以市場為導向多方共建的國家應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，力爭技術(shù)服務(wù)年收入超過200萬，平均每年各類專利授權(quán)10項以上，突破發(fā)明專利。

3、圍繞區(qū)域社會發(fā)展的熱點、難點問題開展人文社會科學研究。重點開展孝文化、兩型社會建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等研究，提升學校軟實力，力爭使學校成為區(qū)域社會發(fā)展的“智庫”，力爭每年有研究報告被政府部門采納。

4、在保持科研成果數(shù)量的基礎(chǔ)上，進一步提高科研成果的質(zhì)量。突破部級人文社科獎，力爭核心及以上刊物發(fā)表的論文每年遞增10%左右。穩(wěn)定縱向課題，扶持橫向課題，拓寬課題申報途徑，提升課題立項層次。

5、加強科研團隊、研究機構(gòu)的培育與建設(shè)。力爭培養(yǎng)一批在市內(nèi)、省內(nèi)有一定地位的學術(shù)和技術(shù)服務(wù)團隊及研究機構(gòu)，與行業(yè)企業(yè)合作建立技能大師工作室。

6、加強學報質(zhì)量建設(shè)，進一步彰顯學報的辦刊特色。進一步提高辦刊質(zhì)量，不斷提高學報的學術(shù)影響和社會影響，打造精品學報。

7、主動融入構(gòu)建終身教育體系之中，大力發(fā)展非學歷教育，大力培育特色項目，形成核心競爭力，不斷擴大培訓規(guī)模。積極與知名大學、培訓組織、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等機構(gòu)聯(lián)系，引進優(yōu)質(zhì)教育和培訓資源，提高培訓質(zhì)量與數(shù)量，力爭各類社會服務(wù)達4萬人次，打造學校發(fā)展的第三極。

8、建成孝感市建筑技術(shù)職業(yè)技能培訓中心、退役士兵職業(yè)教育與技能培訓中心、會計從業(yè)人員培訓中心、美容從業(yè)人員培訓中心、酒店管理服務(wù)人員技能培訓中心、學前教育培訓中心、電商培訓中心、新型農(nóng)民培訓中心等培訓機構(gòu)。健全培訓機制，重點建設(shè)培訓師隊伍，合作開發(fā)培訓所需的課程、教材，建立1個技能人才開發(fā)交流工作站，建成1個社會化高技能人才和農(nóng)村新型實用人才培訓信息系統(tǒng)，基本形成具有我校特色的培訓品牌。

9、建成以高技能職業(yè)技能鑒定與高級職業(yè)資格證書考證為主的面向社會的職業(yè)技能鑒定中心。加強考評員隊伍建設(shè)，使每個鑒定工種均具有2個以上考評員，增設(shè)職業(yè)技能鑒定工種10個，提升管理水平和鑒定層次。平均每年對社會提供職業(yè)技能鑒定及考證服務(wù)10000人次以上，逐步提高鑒定質(zhì)量與層次。

（三）文化引領(lǐng)工程

努力構(gòu)建境界高雅、底蘊深厚、和諧向上、特色鮮明的湖北職院文化，爭創(chuàng)全國文明單位。深入推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孝文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化相融合的學校特色文化建設(shè)，培育具有湖北職院特色的育人文化，形成全國校園文化品牌。

1、堅持正確導向，立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀，深入推進師生思想道德建設(shè)。大力推進教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷創(chuàng)新高職學生思想政治工作的載體和形式。環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人、網(wǎng)絡(luò)育人，著力鍛造學校德育與素質(zhì)教育特色品牌，加強校內(nèi)外宣傳，營造濃厚的文化氛圍，促進學校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、堅持創(chuàng)新發(fā)展，以人為本，創(chuàng)新學校文化建設(shè)工作機制。推進文化校園載體建設(shè)，著力打造品牌項目與主題活動。夯實、固化、傳承以“湖北職院精神”為代表的精神文化基石，全面提升學校軟實力。

3、堅持特色發(fā)展，立足校情，大力推進校本特色文化建設(shè)。將以“感恩、奉獻”為內(nèi)核的中華孝文化與以“大學生自立自強”為內(nèi)核的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化相融合的學校特色文化貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，發(fā)揮積極深遠的正能量作用。

4、堅持以文化人，深入推進文明創(chuàng)建工作，建設(shè)人文校園、“兩型”校園。文明創(chuàng)建水平不斷提高，形成一批文明創(chuàng)建品牌，爭創(chuàng)國家級文明單位。

5、堅持環(huán)境育人，加強校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加強校園文化建設(shè)整體規(guī)劃，加強學校文化景觀建設(shè)，加快推進學校形象識別、校園標識系統(tǒng)工程建設(shè)，形成系統(tǒng)美觀的校園文化標識，并得到廣泛傳播和認同。建成校院兩級校史陳列室。

（四）體制機制創(chuàng)新工程

堅持以市場為導向的改革方向，創(chuàng)新管理體制、規(guī)范管理，努力建成適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的體制機制。

1、依法治校，規(guī)范管理，提升學校治理水平

根據(jù)教育部《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015—2018）》的要求，全面推進學校管理的法制化和規(guī)范化。要加強法治教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)習慣和隨意意識，進一步樹立學校管理的法治觀念。

根據(jù)學校改革和政府部門管理的要求，依據(jù)教育法等相關(guān)法律，制定好學校章程；以學校章程為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理和健全學校各項規(guī)章制度，形成制度體系；規(guī)范各管理部門和二級學院的職能，做到依法依規(guī)辦事。

進一步完善崗位責任制，明確學校各工作崗位的質(zhì)量標準，細化對各單位各崗位的管理。

要以教學質(zhì)量為核心，嚴格各層次的考核。學校要在考核的基礎(chǔ)上形成學校的質(zhì)量報告；質(zhì)量報告既包含向社會公布的內(nèi)容，又包括對各專業(yè)、各單位的質(zhì)量考核結(jié)果；進一步完善民主管理和工作考核，要將民主管理和各單位、各崗位的考核結(jié)合起來，創(chuàng)新考核機制。

建立直接對學校法人負責的質(zhì)量督導和考核機構(gòu)，建立科學的教學質(zhì)量診斷改進機制。

2、推進管理體制改革，完善二級管理體制

繼續(xù)深化校院兩級綜合管理制度改革，充分調(diào)動二級學院加強專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)水平的積極性和主動性，增強獨立辦學的活力。

精簡學校管理機構(gòu)，建立科學的行政管理體系，提高行政管理部門的工作效率；借鑒國家的負面清單的模式，明確學校管理的權(quán)限和責任，建立負面清單，負面清單以外，在法律規(guī)范范圍內(nèi)，鼓勵二級學院放手辦學。

總結(jié)學校二級核算的經(jīng)驗與教訓，在滿足教學需要、提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進一步加強二級學院的核算與管理，提高辦學效率。

嚴格二級學院考核，二級學院干部和教師的報酬與辦學質(zhì)量與辦學效益掛鉤。

3、積極推進人事分配制度改革

繼續(xù)深化干部人事制度改革，根據(jù)學校的實際與可能，建立干部“年度考核、中期評估、適時調(diào)整”的良好機制。

教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任，要根據(jù)在專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學、專業(yè)管理中的責任大小，實施評聘分離。

完善干部和教師等崗位的競爭上崗機制，對不能勝任教學或工作的不能享受相應(yīng)崗位的績效待遇，鼓勵轉(zhuǎn)崗、進修或流動。

繼續(xù)根據(jù)政策和學校實際，完善績效工資改革。教職工的績效工資與所承擔的工作責任與工作實績掛鉤。科學處理好管理干部與教學崗位教師的分配關(guān)系，適度向教學崗位傾斜。

建立教職工績效分配與學校辦學效益掛鉤的機制，在學校發(fā)展的基礎(chǔ)上，教職工的收入逐步增加。

（五）人才強校工程

以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為中心，以提升教師隊伍綜合素質(zhì)為重點，以高層次領(lǐng)軍人才、教學名師、技能大師的引進和培養(yǎng)，以及雙師素質(zhì)的提升為核心，建立有利于教師發(fā)展的有效機制，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，充滿生機活力、富有創(chuàng)新精神的高水平師資隊伍。

1、加強師德師風建設(shè)

加強師德考評力度，在考核評價體系中將師德指標單列，突出師德目標的導向機制，在教師職務(wù)晉升、職務(wù)聘任、業(yè)務(wù)進修和評優(yōu)獎勵等過程中實行師德一票否決制。通過評選表彰 “師德標兵”、“教學名師”、“優(yōu)秀教師”等活動，積極引導教師爭做職業(yè)道德標兵。在選拔校級教學名師的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批市級、省級、國家級教學名師。加大對先進典型的宣傳力度和獎勵力度，依靠輿論導向和典型榜樣的力量，擴大其示范效應(yīng)，促進全體教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高和優(yōu)良教風、學風的形成，培養(yǎng)一批湖北職院的師德標兵，樹立1-2名師省級師德模范。

2、建設(shè)“雙師型”教學團隊

探索構(gòu)建以專業(yè)帶頭人為核心，以專業(yè)教研室為載體，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動態(tài)組合、團結(jié)合作的“雙師型”專業(yè)教學團隊。

設(shè)立創(chuàng)新型“教學團隊”建設(shè)專項經(jīng)費，支持二級學院發(fā)揮教師專長組建研究所，推動專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)、相關(guān)機構(gòu)的深度合作，開展科技創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)，提高教師教科研能力，從而提升行業(yè)、企業(yè)影響力。

提高教師“雙師素質(zhì)”。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師確保五年輪訓一次，且每五年企業(yè)實踐鍛煉時間不少于6個月。同時加強專任教師下企業(yè)實踐的目標管理和過程管理，確保下企業(yè)實踐取得實效。

進一步完善《兼職教師聘請與管理辦法》等制度，充分借用社會資源，彌補專業(yè)教師不足。完善兼職教師聘用和儲備制度，廣泛聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員或能工巧匠擔任學校兼職教師，主要承擔專業(yè)實踐課教學。

3、建設(shè)高層次人才隊伍

緊緊圍繞專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有效配置人才資源。樹立人才戰(zhàn)略思維，處理好學校發(fā)展的人才儲備與各專業(yè)人才需求的關(guān)系、人才引進和自主培養(yǎng)的關(guān)系。

加大高層次人才引進力度，促進我校領(lǐng)軍人才隊伍建設(shè)，將人才引進工作的重心轉(zhuǎn)移到專業(yè)帶頭人等高層次高水平人才的引進上。面向社會招聘學術(shù)造詣高深、對本專業(yè)建設(shè)具有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略性思維、善于培養(yǎng)青年人才，注重團隊建設(shè)的專業(yè)帶頭人，匯聚一支以專業(yè)帶頭人為核心的專業(yè)團隊。

設(shè)立資助出國（境）參加學術(shù)會議專項經(jīng)費，每年資助學術(shù)帶頭人和青年骨干教師出國（境）參加國際會議。

4、提升中青年骨干教師能力

制定中青年骨干教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃，有步驟地實施師資隊伍梯隊建設(shè)。選拔培養(yǎng)一批有突出潛力的優(yōu)秀中青年教學骨干，構(gòu)建學歷教育、技能培訓、高層次研究、社會服務(wù)能力提升等多位一體的人才培養(yǎng)機制。進一步提升其專業(yè)技術(shù)水平、教育教學能力、課程開發(fā)能力和教育管理能力。

指導中青年教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強人力資源整體開發(fā)。對中青年教師建立有針對性的職業(yè)方案和個性化事業(yè)發(fā)展支持計劃，實現(xiàn)聘期內(nèi)的過程跟蹤、培養(yǎng)機制。

完善青年教師培養(yǎng)責任制。對新進校工作2-3年內(nèi)的青年教師實行“導師制”， 強化副教授、教授和教學名師、專業(yè)帶頭人等骨干教師對培養(yǎng)青年教師的責任要求，通過建立傳幫帶聯(lián)系，充分發(fā)揮老教師對青年教師的指導作用。

鼓勵中青年教師提高學歷，要求35歲以下青年教師攻讀博士、碩士學位，本科以下學歷的青年教師逐步向?qū)嵺`指導教師轉(zhuǎn)崗；開展青年教師講課比賽、教案交流、現(xiàn)場觀摩比賽、教學展覽和教學質(zhì)量評估等活動，提升青年教師教學能力；有計劃地選派青年教師參加國內(nèi)外的進修培訓和學術(shù)研修，追蹤學科發(fā)展前沿知識，帶動青年教師從事科學研究，提高學術(shù)水平和教育教學能力；實施“中青年骨干教師出國研修項目”，加大力度選派中青年骨干教師到國外高水平大學進行訪問學者研究，學校給予經(jīng)費資助，擴大國際視野。

5、加強管理骨干和輔導員隊伍建設(shè)

重視教學管理等管理崗位干部培養(yǎng)，明確各管理崗位的干部所要求達到的學歷和能力標準，提高工作能力和工作效率。

以思想政治理論課教師隊伍為骨干，加強輔導員（班主任）隊伍建設(shè)，建成一支充滿活力、高素質(zhì)的輔導員隊伍。

（六）校園建設(shè)與基礎(chǔ)保障工程

按照“以人為本、服務(wù)發(fā)展、量力而行”的原則，整合利用學校各校區(qū)教育資源，完善教育教學設(shè)施，改善學校辦學條件，把學校建成既有高職特點，又有湖北職院特色，既有豐富文化內(nèi)涵，又有優(yōu)美育人環(huán)境的“兩型”、智慧、美麗校園。

1、科學規(guī)劃學校南校區(qū)建設(shè)，高質(zhì)量地完成南校區(qū)的建設(shè)任務(wù)。2016年底以前完成一期工程約13萬m2的建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)北校區(qū)的整體搬遷；2018年底以前完成南校區(qū)二期工程約13萬m2主體工程建設(shè)任務(wù)；2020年底全面完成整個南校區(qū)的建設(shè)任務(wù)，包括主體建筑、配套設(shè)施和人文景觀。

2、按學校校區(qū)建設(shè)規(guī)劃要求，加大學校東、西校區(qū)學生公寓改擴建力度，進一步改善學生住宿生活環(huán)境。一是按2000人規(guī)模完成西校區(qū)標準化學生公寓的改擴建工程。二是按6000人規(guī)模全面完成東校區(qū)學生公寓標準化改造工程，使學校學生公寓的標準化率在“十三五”期間達到100%。

3、按照“兩型”、智慧校園的標準和要求，整治校園環(huán)境，進一步完善東、西校區(qū)道路、管網(wǎng)、綠化、運動場地和人文景觀等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完成學校東、西校區(qū)整個主干道的拓展刷黑和人車分流工程，完成校園道路、樓宇命名及標識牌制作工程，進一步完善東、西校區(qū)的電力增容、綠化和人文景觀工程。

4、加快推進學校生產(chǎn)性實訓區(qū)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)區(qū)建設(shè)。采取聯(lián)營、共建、股份制等多種模式，加快推進校辦產(chǎn)業(yè)和校企合作企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。加快推進學校附屬醫(yī)院建設(shè)，采取自建或?qū)で笳С旨娌⒐k醫(yī)院的辦法實施。整合學校資源，著力完善學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，在學校原有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地基礎(chǔ)上，加快推進南校區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的建設(shè)。

5、積極謀劃學校臨空校區(qū)建設(shè)。以臨空經(jīng)濟區(qū)科教園區(qū)建設(shè)為契機，積極爭取在臨空經(jīng)濟區(qū)建設(shè)國際醫(yī)護中心﹑社區(qū)養(yǎng)老康復(fù)中心﹑國際物流中心等能有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的教學﹑培訓和醫(yī)療服務(wù)項目。

6、強力推進信息化建設(shè)。不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)和公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施，采用先進的信息技術(shù)對學校的教學、科研、管理和服務(wù)的各項業(yè)務(wù)進行現(xiàn)代化改造；提高信息流轉(zhuǎn)效率，實現(xiàn)信息全方位獲得和共享，構(gòu)建以“云服務(wù)”為核心的資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境；提高信息資源利用效率，促進學校全方位發(fā)展；全面提升師生的信息化素養(yǎng)，同時建設(shè)穩(wěn)定、高效的信息化管理運行機制，為建設(shè)“創(chuàng)新型全國高職名?！碧峁姶蟮闹危罱K實現(xiàn)與學校整體定位相適應(yīng)的信息化建設(shè)水平。

7、深化后勤社會化改革。進一步規(guī)范后勤行政管理，以教學為中心，進一步強化后勤對教育教學的主動保障功能，依法依規(guī)實施高效管理；完善學校的資產(chǎn)管理，利用現(xiàn)代技術(shù)，完善資產(chǎn)管理體系，在校企合作和學校改革中，確保國有資產(chǎn)安全，提高資產(chǎn)利用效率；以服務(wù)教學和服務(wù)師生為宗旨，細化后勤服務(wù)管理，繼續(xù)深化后勤服務(wù)社會化改革，督促合作公司保障生活安全，切實提高服務(wù)質(zhì)量，降低服務(wù)價格；創(chuàng)造條件，積極推進教職工住宅小區(qū)物業(yè)管理社會化，支持竹園小區(qū)物業(yè)管理社會化，并逐步推進其他各校區(qū)實施社會化管理。

五、“十三五”學校事業(yè)發(fā)展的主要保障措施

學?！笆濉澳繕耸呛陚サ?，“完成三次創(chuàng)業(yè)，打造優(yōu)質(zhì)湖職”的任務(wù)是艱巨的，必須堅持四個方面的保障：

（一）政治保障

加強黨的領(lǐng)導，是學校發(fā)展的根本政治保障。要始終堅持黨對學校的領(lǐng)導，加強黨的建設(shè)，提高黨組織的領(lǐng)導水平和能力，提高執(zhí)行黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神的自覺性。

要加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，健全民主集中制，充分調(diào)動全體黨員、干部和教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，在黨委的政治領(lǐng)導下，保障校長依法行使學校管理的權(quán)利。

健全和完善黨的基層組織，充分發(fā)揮黨組織在學校第三次創(chuàng)業(yè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用；在黨的領(lǐng)導下，充分發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)等各群團組織的作用，實現(xiàn)學校發(fā)展目標。

健全教職工代表大會制度，尊重和支持教職工代表大會參與學校的民主管理和監(jiān)督。

健全學術(shù)委員會，支持學術(shù)委員會統(tǒng)籌行使學術(shù)事務(wù)的決策、審議、評定和咨詢等職權(quán)，保障學術(shù)自由和學術(shù)民主，促進學術(shù)發(fā)展。

加強中國特色社會主義理論體系和習近平系列重要講話精神學習，提升教職工的思想素質(zhì)和覺悟，凝聚改革創(chuàng)新的共識。

（二）政策保障

依據(jù)國家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的各項法律和政策依據(jù)，積極爭取各級政府和上級主管部門支持學校深化改革創(chuàng)新，支持學校的管理體制、分配體制和人事制度改革，支持學校發(fā)展。

在學校校園建設(shè)和區(qū)域調(diào)整中，要積極爭取各級政府政策支持，減免相關(guān)的稅費，提高有限資金的使用效率。爭取各級政府對參與校企合作的企業(yè)給予相應(yīng)地方稅收減免。

大力爭取有關(guān)的管理部門，發(fā)揮管理職能，為學校周邊環(huán)境建設(shè)、學校安全以及學生頂崗實習工傷保險制度制定相關(guān)具體政策措施，推進政府、企業(yè)、學校三方統(tǒng)籌，進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

（三）資源保障

積極爭取國家、湖北省、孝感市對學校第三次創(chuàng)業(yè)的財政資金投入，為學校辦學提供基本的經(jīng)費保障。

積極爭取國內(nèi)外社會團體和個人的各種對學校建設(shè)的捐助，建立學校發(fā)展基金會；充分發(fā)揮校友會的作用，引進各種建設(shè)資源，加速學校軟硬件建設(shè)；充分利用各種形式與企業(yè)合作，引進企業(yè)資源，加速學校建設(shè)。

加強學校經(jīng)費管理，基本上做到量入為出；采取股份制、合作制等多種形式，引入外部資金，加強學校建設(shè)；在充分考慮償還能力和評估債務(wù)風險的情況下，適度舉借貸款，積極穩(wěn)妥地開展融資工作，廣辟資金來源。

在合理規(guī)劃校區(qū)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校發(fā)展的目標和第三次創(chuàng)業(yè)的需要，適當整合和置換不適合辦學的校區(qū)，集中資源，保證重點，實現(xiàn)學校發(fā)展目標。

（四）監(jiān)督保障

進一步加強黨的作風建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揚“團結(jié)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、改革創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的湖北職院精神，激發(fā)干部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，實現(xiàn)學校發(fā)展目標中的擔當精神，形成學校發(fā)展的強大動力。

要進一步加強黨的廉政建設(shè)，建設(shè)風清氣正的黨員干部隊伍。要嚴格按照新時期黨員干部紀律標準，提高思想政治覺悟，樹立干事業(yè)、謀發(fā)展、講團結(jié)、顧大局的優(yōu)良干部作風。

要進一步健紀檢監(jiān)察制度，落實干部的雙主體責任；要強化內(nèi)部審計監(jiān)督，充分發(fā)揮內(nèi)部審計職能，深化內(nèi)部審計內(nèi)容，擴大內(nèi)部審計成果；促進內(nèi)部審計工作，逐步實現(xiàn)法制化、規(guī)范化、公開化、現(xiàn)代化，為學校發(fā)展壯大提供有力保障。