（本網(wǎng)訊 姜大年）按照黨中央和省市委關(guān)于開展主題教育、大興調(diào)查研究的部署要求，12月1日下午，學(xué)校黨委召開主題教育調(diào)研成果交流會(huì)。全體校領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，市委主題教育辦聯(lián)絡(luò)組領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)指導(dǎo)。黨委書記郭國(guó)文主持會(huì)議并講話。

會(huì)上，黨委班子成員堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，結(jié)合主題教育領(lǐng)題調(diào)研成果，深入開展交流研討；圍繞學(xué)校黨委確定的正面和反面典型案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，評(píng)估工作成效，檢視差距不足，提出推進(jìn)發(fā)展、改進(jìn)工作的方法和舉措。

交流發(fā)言結(jié)束后，郭國(guó)文作了總結(jié)講話。他指出，主題教育開展以來，黨委班子成員認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于大興調(diào)查研究的決策部署和省市委工作要求，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，帶頭大興調(diào)查研究，結(jié)合分管工作，選定調(diào)研課題，制定調(diào)研計(jì)劃，深入開展調(diào)查研究，形成了初步調(diào)研成果。學(xué)校黨委結(jié)合調(diào)研情況，研究確定正反典型案例，深入進(jìn)行了剖析，黨委班子成員根據(jù)領(lǐng)題調(diào)研情況以及正反典型案例，撰寫了調(diào)研成果交流發(fā)言材料，為這次調(diào)研成果交流作了充分的準(zhǔn)備。

郭國(guó)文強(qiáng)調(diào)，這次集中調(diào)研和成果交流，是一次理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過程，是一次轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切聯(lián)系師生群眾的過程，是一次直面現(xiàn)實(shí)、解決實(shí)際問題的過程，更是一次提高履職本領(lǐng)、推動(dòng)科學(xué)決策的過程。要以此次成果交流會(huì)為契機(jī)，切實(shí)增強(qiáng)深化調(diào)查研究的政治自覺，持續(xù)用好調(diào)查研究這個(gè)傳家寶，堅(jiān)持把調(diào)查研究作為堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的具體實(shí)踐，作為一種思想方法和工作方法貫穿各項(xiàng)工作全過程。

郭國(guó)文要求，黨委班子成員要進(jìn)一步發(fā)揮表率示范作用，按照中央統(tǒng)一部署和省市委工作要求，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求、更實(shí)措施，在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干上持續(xù)用力，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)、見行見效。一是在理論學(xué)習(xí)上再深入。把抓好理論學(xué)習(xí)貫穿主題教育始終，做好深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化工作，真正把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性的高度自覺，轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。二是在能力提升上再加強(qiáng)。進(jìn)一步學(xué)好用好“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”五字訣，把調(diào)查研究融入日常、抓在經(jīng)常，在調(diào)查研究中進(jìn)一步加深對(duì)創(chuàng)新理論的理解，不斷提升運(yùn)用創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題的能力和水平。三是在成果轉(zhuǎn)化上再推進(jìn)。扎實(shí)做好調(diào)查研究“后半篇文章”，進(jìn)一步對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析，對(duì)提出的對(duì)策建議進(jìn)行充分論證，把情況摸清摸透，把舉措定實(shí)定好，推動(dòng)調(diào)研成果從“寫在紙上”變成“落在地上”，把“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成果清單”。四是在破解難題上再發(fā)力。運(yùn)用“四下基層”工作機(jī)制，多方面掌握實(shí)情，多渠道發(fā)現(xiàn)問題，在破解影響制約學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的難題上持續(xù)用力，有效破解發(fā)展瓶頸。五是在推動(dòng)發(fā)展上再突破。通過調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性，在“強(qiáng)校有我”的主旋律中不斷凝聚推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，以高質(zhì)量的主題教育成效推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（審核：沈建林）