一、第一輪“雙高計劃”建設(shè)回眸

在國家大力支持職業(yè)教育發(fā)展的大背景下，根據(jù)“職教二十條”，第一輪“雙高計劃”應(yīng)運而生?！半p高計劃”旨在通過培育建設(shè)一批中國特色的高水平高職院校和高水平專業(yè)群，推動高等職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，并實現(xiàn)顯著的進(jìn)步。項目目標(biāo)定位于建立技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，增強職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

經(jīng)過幾年的精心組織實施，第一輪“雙高計劃”取得了豐碩的成果。學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，師資隊伍得到了加強，產(chǎn)教融合程度顯著提高，同時也促進(jìn)了信息化教學(xué)的廣泛應(yīng)用，為學(xué)生提供了更為多樣化的學(xué)習(xí)方式。

第一輪“雙高計劃”期間，建設(shè)院校大力推進(jìn)教育改革，包括課程體系的更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新等。這不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，同時也加強了學(xué)校與行業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)出更符合市場需求的技術(shù)技能人才。通過“雙高計劃”，建設(shè)院校在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行了深入的探索和實踐，創(chuàng)新性地實施了校企合作、工學(xué)結(jié)合等模式，有效提高了學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力，為社會發(fā)展提供了有力的人才支撐。第一輪“雙高計劃”的成功實施，為新一輪項目打下了堅實的基礎(chǔ)。各參與學(xué)校積累了寶貴的經(jīng)驗，對項目的理解和把握更加深入，為新一輪“雙高計劃”的培育和申報提供了重要參考和指導(dǎo)。

盡管取得了諸多成就，第一輪“雙高計劃”在實施過程中也暴露出了一些問題和不足，比如部分學(xué)校的創(chuàng)新能力不足、產(chǎn)教融合模式還不夠成熟等。這些問題需要在新一輪的項目建設(shè)中得到重視和解決。

二、新一輪“雙高計劃”培育建議

新一輪的“雙高計劃”培育工作要圍繞提高職業(yè)教育質(zhì)量、培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才進(jìn)行的一系列系統(tǒng)性工程。這要求學(xué)校不僅要對照以往經(jīng)驗進(jìn)行反思，更要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，形成新的培養(yǎng)機制。

一要加強頂層設(shè)計。學(xué)校需要明確新一輪“雙高計劃”的發(fā)展目標(biāo)和定位，這需要對學(xué)?，F(xiàn)有教育資源進(jìn)行全面的審視，找出短板和潛力點。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)結(jié)合國家職業(yè)教育的發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會需求，設(shè)定長遠(yuǎn)而務(wù)實的發(fā)展規(guī)劃。

二要凝練特色優(yōu)勢。特色優(yōu)勢的凝練是新一輪“雙高計劃”培育的關(guān)鍵，有優(yōu)勢和特色才有核心競爭力。學(xué)校應(yīng)深入研究自身的專業(yè)優(yōu)勢和教學(xué)特色，根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢，調(diào)整或創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，確保教育內(nèi)容與市場需求高度匹配。

三要優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程體系。專業(yè)是特色的載體。在專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系的優(yōu)化上，學(xué)校需密切追蹤行業(yè)發(fā)展趨勢，及時調(diào)整或創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置。同時，課程體系應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，重視實踐技能的培養(yǎng)，融入創(chuàng)新思維和跨學(xué)科知識。

四要加強師資隊伍建設(shè)。師資隊伍是實現(xiàn)“雙高計劃”質(zhì)量目標(biāo)的核心。學(xué)校應(yīng)通過引進(jìn)行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀人才和加強在職教師培訓(xùn)的方式，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊，并建立符合職業(yè)教育特點的教師績效評價體系。

五要推進(jìn)產(chǎn)教融合。產(chǎn)教融合是實現(xiàn)教育成果社會化、實用化的必由之路。學(xué)校應(yīng)深化與地方政府、行業(yè)企業(yè)的合作，探索產(chǎn)學(xué)研一體化的育人模式，共同參與專業(yè)課程開發(fā)和社會服務(wù)體系建設(shè)。

六要提升信息化建設(shè)。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，信息化建設(shè)對于提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要意義。學(xué)校應(yīng)利用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)改善教學(xué)與管理流程，并開發(fā)高質(zhì)量的在線學(xué)習(xí)資源和模擬實訓(xùn)系統(tǒng)。

新一輪“雙高計劃”的培育是一項系統(tǒng)且復(fù)雜的工作，它要求學(xué)校在繼承和發(fā)展中找到平衡點，既要回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗，也要展望未來，積極探索。通過頂層設(shè)計、特色凝練、課程體系建設(shè)、師資培養(yǎng)、產(chǎn)教融合和信息化建設(shè)等多維度的同步推進(jìn)，可以確保培育工作的有效性和前瞻性。

三、新一輪“雙高計劃”項目申報建議

一是項目定位和目標(biāo)設(shè)定。新一輪的“雙高計劃”項目申報，首先需要明確項目的發(fā)展定位，旨在進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。項目目標(biāo)應(yīng)與國家及地方發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色與專業(yè)優(yōu)勢，同時滿足行業(yè)和社會發(fā)展的需求。

二是確定申報方向和重點。申報單位需根據(jù)不同類型和特點，確立申報的方向和重點領(lǐng)域。例如，技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)項目、產(chǎn)教深度融合實驗基地、現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點等。明確申報重點有助于集聚資源，提高申報成功的概率。

三是建設(shè)方案的制定。申報的建設(shè)方案需要具有可行性和創(chuàng)新性，包括專業(yè)建設(shè)、課程體系、師資隊伍、實踐教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控等多個方面。方案應(yīng)能體現(xiàn)出學(xué)校對教育改革的深入思考和前瞻性規(guī)劃。

四是資金預(yù)算的編制。合理編制項目資金預(yù)算，明確資金來源和使用計劃。預(yù)算應(yīng)詳細(xì)到各個階段和環(huán)節(jié)，包括基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)備購置、人才培養(yǎng)、合作交流等，保證項目的順利進(jìn)行。

五是申報材料的準(zhǔn)備與審核。準(zhǔn)備申報材料是項目申報的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。材料應(yīng)該真實反映學(xué)校的基本情況、項目建設(shè)方案、預(yù)期成效等。同時，材料還需經(jīng)過嚴(yán)格的審核，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。

六是加強與政府部門和行業(yè)企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)。申報過程中，需要加強與政府部門和行業(yè)企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，確保申報工作得到社會各界的支持和認(rèn)可。通過參與各類論壇、研討會等活動，增強項目的知名度和影響力。

七是社會支持和資源整合。在申報過程中，應(yīng)充分利用社會資源，包括政府資助、企業(yè)贊助、社會捐助等。同時，通過校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，形成合力，共同推進(jìn)項目的實施。

八是應(yīng)對項目申報中的挑戰(zhàn)。在申報過程中，可能會遇到各種挑戰(zhàn)，如政策變化、資金短缺、競爭激烈等。申報單位需要做好風(fēng)險評估，制定應(yīng)對策略，確保項目的穩(wěn)定推進(jìn)。

九是創(chuàng)新申報模式。鼓勵學(xué)校在申報過程中采取創(chuàng)新方式，如跨校聯(lián)合申報、聯(lián)合行業(yè)企業(yè)特色申報等，以適應(yīng)不同地區(qū)和行業(yè)的特點，提高申報的針對性和有效性。

十是強化項目管理和監(jiān)督。通過建立科學(xué)合理的項目管理和監(jiān)督機制，確保項目申報和實施的規(guī)范性和有效性。定期進(jìn)行項目進(jìn)展評估，確保項目目標(biāo)的實現(xiàn)。

通過上述細(xì)致的申報過程規(guī)劃與執(zhí)行，新一輪的“雙高計劃”項目申報將更加科學(xué)、合理，能夠確保項目的順利實施和目標(biāo)的達(dá)成。

四、申報和培育中需要注意的問題

一是項目定位與目標(biāo)明確性。項目在申報過程中，需明確其在國家職業(yè)教育發(fā)展中的戰(zhàn)略定位。明確目標(biāo)不僅是確保項目成功的重要條件，也是評審環(huán)節(jié)中的關(guān)注重點。高校和職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合自身特色，準(zhǔn)確界定項目目標(biāo)，并對照國家職業(yè)教育的重點發(fā)展方向，確保項目定位的準(zhǔn)確性與長遠(yuǎn)規(guī)劃的合理性。

二是建設(shè)方案的科學(xué)性與創(chuàng)新性。在新一輪“雙高計劃”項目申報中，建設(shè)方案的科學(xué)性與創(chuàng)新性至關(guān)重要。申報的方案需要突出創(chuàng)新點，展示學(xué)校在產(chǎn)教融合、教育模式、課程體系、師資建設(shè)、教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新實踐。同時，方案應(yīng)具有邏輯性、可操作性，確保實施后能夠達(dá)成既定的教育目標(biāo)和技術(shù)升級。

三是團(tuán)隊建設(shè)與資源整合。申報高校在進(jìn)行項目培育時，應(yīng)當(dāng)重視團(tuán)隊建設(shè)，構(gòu)建一支能夠支持項目推進(jìn)的校企雙跨的專業(yè)團(tuán)隊。此外，產(chǎn)教融合資源整合共用共享也極為關(guān)鍵，包括資金、設(shè)備、技術(shù)等資源的有效配置與使用，以確保項目能夠順利進(jìn)行并取得成效。

四是政策配套與環(huán)境搭建。項目的成功培育與實施，需要良好的政策環(huán)境和相應(yīng)的配套支持。高校和職業(yè)院校需要深入了解相關(guān)政策，積極推動地方政府支持政策的出臺和落實，爭取地方政府和企業(yè)行業(yè)及社會資本的支持，構(gòu)建有利于“雙高計劃”項目發(fā)展的外部條件。

五是教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)導(dǎo)向。在“雙高計劃”項目實施過程中，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量是保證項目成效的核心。高校需堅持學(xué)生全面發(fā)展和就業(yè)導(dǎo)向，產(chǎn)業(yè)企業(yè)全程參與，合理設(shè)置課程體系，提高教學(xué)的實踐性和應(yīng)用性，以提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)適應(yīng)能力。

六是績效評價與持續(xù)改進(jìn)。項目實施過程中，建立科學(xué)合理的績效評價機制是必要的。通過定期評估項目的實施效果，高校可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)，確保項目目標(biāo)的實現(xiàn)。

七是要特別注重校企合作與產(chǎn)教融合。“雙高計劃”項目將產(chǎn)教融合貫穿各方面、全過程，突出鼓勵校企深度合作，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接。高校應(yīng)積極探索與行業(yè)企業(yè)的合作模式，共建專業(yè)，共設(shè)課程，共同培養(yǎng)學(xué)生，以提高教育的針對性和實效性。

八是社會服務(wù)與區(qū)域貢獻(xiàn)。項目在實施過程中，應(yīng)注重發(fā)揮自身在社會服務(wù)和區(qū)域發(fā)展中的作用。通過提供技術(shù)研發(fā)、繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)，在推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中扮演重要的角色。

九是實踐教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)是高職教育的重要環(huán)節(jié)，新一輪“雙高計劃”項目中，高校需要進(jìn)一步加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實訓(xùn)基地建設(shè)、項目合作等方式，為學(xué)生提供豐富的實踐機會，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。

十是信息化建設(shè)與教育現(xiàn)代化。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。在“雙高計劃”項目申報和培育中，高校應(yīng)重視信息化建設(shè)，利用新媒體、在線教育平臺等工具，提高教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平。