近日，建筑技術(shù)學(xué)院2016級(jí)建筑工程技術(shù)專業(yè)“泰森浩現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)驗(yàn)班”學(xué)徒在學(xué)校和企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下，來(lái)到學(xué)校南區(qū)建筑工地和孝感市住房公積金管理中心工地進(jìn)行跟崗實(shí)踐。

建筑工程技術(shù)專業(yè)是湖北省教育廳和教育部立項(xiàng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。建筑技術(shù)學(xué)院與泰森浩建設(shè)工程公司合作，實(shí)施招生招工一體化、校企雙主體育人，組建了建筑工程技術(shù)專業(yè)“泰森浩現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)驗(yàn)班”。

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班以學(xué)徒技術(shù)技能培養(yǎng)為核心，對(duì)接就業(yè)崗位，實(shí)施教學(xué)模式與方法改革。校企深度合作，雙師緊密合作，對(duì)接目標(biāo)崗位，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系，根據(jù)專業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律，將職業(yè)能力培養(yǎng)分為專項(xiàng)基礎(chǔ)能力、綜合實(shí)務(wù)能力和頂崗實(shí)踐能力三個(gè)階段，同時(shí)根據(jù)每個(gè)階段能力形成特點(diǎn)，實(shí)施三種能力遞進(jìn)的師徒制形式，即“項(xiàng)目形式師徒制”、“跟崗形式師徒制”和“頂崗形式師徒制”。

本學(xué)期，16級(jí)學(xué)徒制班學(xué)生進(jìn)入綜合實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)階段，該階段實(shí)施跟崗形式師徒制教學(xué)。將全班40名學(xué)生分為8個(gè)小組，利用學(xué)校南區(qū)建筑工地和孝感市住房公積金管理中心工地，由泰森浩工程公司8名師傅和學(xué)校8名教師實(shí)行雙導(dǎo)師教學(xué)，學(xué)生上午在學(xué)校學(xué)理論、下午去工地跟著師傅進(jìn)行跟崗實(shí)踐。小組間按照計(jì)劃進(jìn)行輪崗，主要學(xué)習(xí)建筑測(cè)量放線、地基與基礎(chǔ)工程施工、砌體工程施工、鋼筋混凝土工程施工、鋼結(jié)構(gòu)施工、屋面與防水工程施工6個(gè)方面的內(nèi)容。

鋼結(jié)構(gòu)施工教學(xué)

建筑測(cè)量放線教學(xué)

鋼筋配料教學(xué)

地基與基礎(chǔ)工程施工教學(xué)

鋼筋混凝土施工教學(xué)

砌體工程施工

屋面與防水工程施工教學(xué)

（文/圖：高俊強(qiáng) 馬文濤 審核：郭自燦）