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17歲的姜萍闖進(jìn)全球數學(xué)競賽12強!給我們很多啟示
日期:2024年06月13日     作者:    來(lái)源: 宣傳部    點(diǎn)擊數:

17歲的姜萍闖進(jìn)全球數學(xué)競賽12強!

17歲的姜萍

是一名中專(zhuān)生

花兩年自學(xué)高等數學(xué)

最終以93分的高分

名列全球數學(xué)競賽第12名

學(xué)服裝設計專(zhuān)業(yè)的她

不僅領(lǐng)先一眾數學(xué)專(zhuān)業(yè)的選手

還是前30名里唯一的女生

她是怎么做到的?

6月13日

2024“阿里數賽”公布決賽名單

來(lái)自全球各地的

801名數學(xué)高手成功晉級

排在第12位的姜萍

顯得有些特別

作為唯一闖進(jìn)全球30名的女選手

姜萍也是該比賽舉辦以來(lái)

首位闖進(jìn)決賽的中專(zhuān)在讀生

排在她前面的選手

均來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)

劍橋大學(xué)、麻省理工學(xué)院

普林斯頓大學(xué)等名校

姜萍

是江蘇省漣水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的學(xué)生

專(zhuān)業(yè)是服裝設計

在被馬克筆、服裝設計圖

和針線(xiàn)圍繞的教室里

課桌上的一本

全英文的《偏微分方程》

顯示了姜萍的與眾不同之處

姜萍說(shuō)

她是從初中時(shí)候開(kāi)始

發(fā)現自己的數感特別好

平時(shí)同學(xué)做作業(yè)時(shí)

姜萍只要朝題目掃上一眼

就覺(jué)得沒(méi)有什么做的價(jià)值

因為她更樂(lè )意做有難度的題目

“我更偏向于做高等數學(xué)之類(lèi)的

它會(huì )給我帶來(lái)探索的欲望”

當時(shí)

家長(cháng)和老師都告訴她“不要偏科”

“高考不是只考數學(xué)”

后來(lái)在種種因素下

原本考上了普通高中的姜萍

來(lái)到了這所學(xué)校

第一次月考遙遙領(lǐng)先的數學(xué)成績(jì)

引起了數學(xué)老師王閏秋的注意

王老師向姜萍推薦了

同濟大學(xué)出版的《高等數學(xué)》

和謝惠民的《數學(xué)分析》

在研究多元微積分的過(guò)程中

遇到困難的姜萍又繼續研究起了

Lawrence C. Evans編寫(xiě)的《偏微分方程》

姜萍說(shuō),一開(kāi)始看高等數學(xué)

也會(huì )覺(jué)得有難度

比如關(guān)于畫(huà)圖題

她會(huì )嘗試把它畫(huà)到一張紙上

然后一直換思路去解決這個(gè)問(wèn)題

自認為排列組合不是特別好的她

遇到困難時(shí)常去請教王老師

借助手機翻譯軟件

和一本英漢小詞典

目前她已經(jīng)自學(xué)了三分之一

達到了數學(xué)專(zhuān)業(yè)

本科三、四年級的水平

和其他高校相比

姜萍所在學(xué)校的資源不多

平時(shí)她也不太跟同學(xué)們

交流數學(xué)問(wèn)題

有一次,姜萍告訴好朋友

自己很喜歡數學(xué)

朋友很隨意地拍了拍她的肩膀說(shuō)

那你加油

現在

除了三門(mén)文化課和服裝專(zhuān)業(yè)課

姜萍有了更多課余時(shí)間和數學(xué)相處

課余或者晚自習的大部分時(shí)間

她都在學(xué)習數學(xué)

“數學(xué)更像我一個(gè)朋友

問(wèn)題解決出來(lái)的時(shí)候,特別快樂(lè )

做不出來(lái)的時(shí)候,會(huì )很痛苦”

姜萍說(shuō)

在姜萍眼里,數學(xué)無(wú)處不在

學(xué)習服裝要畫(huà)的時(shí)裝畫(huà)和制圖

衣服的制作和裁剪

在她看來(lái)都跟數學(xué)有關(guān)

比如她喜歡和擅長(cháng)的

偏微分方程(PDE)

就跟服裝設計的畫(huà)圖有相通之處

“它們的對稱(chēng)性太美了”

在服裝作畫(huà)時(shí)突然冒出來(lái)的設計靈感

有時(shí)候就來(lái)自于數學(xué)

今年的阿里數賽啟動(dòng)報名時(shí)

王老師告訴她比賽沒(méi)有門(mén)檻

快遞小哥、外賣(mài)員也能參加

鼓勵她試一試

剛開(kāi)始姜萍沒(méi)什么自信

自己默默去刷了一遍去年的比賽題

然后抱著(zhù)試試的心理報了名

比賽持續了兩個(gè)整天

除了吃飯和睡覺(jué)

姜萍一直在做題

“那道幾何題我應該沒(méi)做出來(lái)

因為它的作圖很復雜

沒(méi)辦法直觀(guān)地表現出它的立體形態(tài)

沒(méi)有很好的思路去解決它”

喜歡數學(xué)還是服裝設計?

姜萍說(shuō),自己更熱愛(ài)服裝設計

“如果學(xué)習服裝設計是我的plan A

那探索數學(xué)世界便是我的plan B

希望我的plan B也能被看見(jiàn)”

偏微分方程通常用于

描述多個(gè)自變量之間復雜的相互作用

盡管王老師在兩年前

把高等數學(xué)教材遞給姜萍的時(shí)候

主要是覺(jué)得她的天賦不應該被辜負

但他也存了一點(diǎn)希望

希望數學(xué)這個(gè)變量

未來(lái)或許能推動(dòng)姜萍的人生等式

出現微小的改變

帶她飛向遠方未知的世界

為17歲的姜萍點(diǎn)贊!

未來(lái)可期!