秉初心，促成長。3月13日，教育與藝術(shù)學(xué)院理論教研室舉辦“解剖一堂課”教研活動，以加大對新進青年教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)幫扶。參加此次教研活動的有院長肖成林、副院長陳勝華、副院長張瑋、理論教研室專兼職教師和部分學(xué)生代表共十余人。

教研活動分為兩個階段。第一階段由新進青年教師周雯在22010914班上公開課，授課內(nèi)容是《幼兒園班級管理》之“幼兒園班級安全管理”。周老師以近些年一些幼兒園發(fā)生的安全事故的相關(guān)視頻作為課堂導(dǎo)入，以非常直觀的方式增強了學(xué)生對于班級安全管理重要性的認(rèn)識。過程中，周雯老師帶著學(xué)生一起梳理幼兒園室內(nèi)外環(huán)境以及一日生活常規(guī)中的安全隱患及操作要點。為了增強學(xué)生的實操能力，在部分環(huán)節(jié)，直接請學(xué)生現(xiàn)場演練，既加強了學(xué)生的參與度，也在課程中貫徹了“以實操促技能提升”的教學(xué)理念。

第二階段是研討剖析，由教研室主任王蓮主持。她引入推行“麻雀解剖法”，要求由點到面拓展深化，評析體現(xiàn)職教特色。周雯老師介紹了此次課堂的設(shè)計思路、教學(xué)反思，隨后，聽課的各位老師對學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)達成等環(huán)節(jié)進行了深入細(xì)致的剖析。

大家一致認(rèn)為周雯老師基本功扎實，學(xué)情分析具體，教學(xué)目標(biāo)清晰、科學(xué)，教學(xué)重難點突出，教學(xué)過程流暢，學(xué)生精神面貌佳、課堂氣氛融洽，課堂教學(xué)效果好。同時，老師們也提出了一些問題和建議：一是教學(xué)設(shè)計還不夠完整，課前和課后學(xué)生和教師的活動沒有體現(xiàn)，應(yīng)在教學(xué)設(shè)計稿中，課前、課中、課后幾個環(huán)節(jié)一起呈現(xiàn)。二是教學(xué)變革和課堂革命不夠突出，以學(xué)生為中心的理念體現(xiàn)得還不夠，建議在授課過程中，多發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，多啟發(fā)學(xué)生思考。三是職教特色不夠鮮明。在教學(xué)過程中，老師理論講得過多，學(xué)生實踐操作還不夠，技能點不突出，應(yīng)精講多練。

教育與藝術(shù)學(xué)院院長肖成林進行了總結(jié)講話。他說，這次活動很有意義，應(yīng)積極推廣。評課教師在聽課時認(rèn)真記錄，做到了眼到、耳到、手到、心到；在剖析時認(rèn)真思考，能從教態(tài)、語言、內(nèi)容、方法等角度規(guī)范評析，難能可貴?！敖逃蟹?，而無定法，貴在得法”。并從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化等幾個緯度對課堂進行了點評，引出“教保并重，保育結(jié)合”，倡導(dǎo)用積極溫暖心態(tài)呵護兒童健康成長的專業(yè)理念。

一顆嫩芽，可以喚醒整個春天；一次教研，可以喚醒更多心靈。此次教研活動是落實“課堂革命”的一項重要舉措，為老師們搭建了相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，促進了教師的專業(yè)成長。

(審核人：肖成林）